FINALITA'
La scuola promuove:
- la maturazione dell'identità personale
- la conquista dell'autonomia
- lo sviluppo delle competenze dei bambini

IL PERCORSO FORMATIVO si esplica attraverso:
-attività curricolari (nei gruppi eterogenei)
- attività laboratoriali (nei gruppi omogenei);

e prevede percorsi finalizzati a sviluppare:
-la produzione e fruizione di codici linguistici e di messaggi verbali e non verbali
-l'approccio a semplici concetti scientifici attraverso l'esplorazione, la conoscenza, la progettazione

mediante attività
- motorie e psicomotorie
- drammatico/teatrali
- grafico/pittoriche/plastiche
- musicali

ATTIVITA' PROGETTUALE
Il sé e l'altro
Dov'è la mia storia?/Tutti uguali e tutti diversi
Corpo movimento e salute
Ritmo: tra suono e movimento/Ed.Alimentare
Fruizione e produzione di messaggi
Teatro per crescere/ La magia della parola/ Inventafiabe/Biblioteca: un libro per amico
Esplorare conoscere e progettare
Sperimento e scopro/ Gioco e ragiono: primi percorsi di matematica/ Un inviato per l'ambiente/ Let's start

RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA
Durante l'anno scolastico sono previsti incontri periodici con i genitori, precisamente:

ASSEMBLEE/INCONTRI DI PLESSO:
All'inizio dell'anno scolastico:
a) con i genitori dei bambini nuovi iscritti per:
- presentare la scuola, far conoscere gli ambienti, le strutture, le attività didattiche ...
- discutere e progettare insieme le migliori modalità operative per l'accoglienza e l'inserimento dei bambini
b) con tutti i genitori per presentare i progetti da attivare nel corso dell'anno e per accogliere eventuali proposte.
A fine anno scolastico con tutti i genitori per verificare le attività didattiche svolte e per discutere sulle difficoltà incontrate.

ASSEMBLEE/INCONTRI DI SEZIONE:
Queste riunioni vengono effettuate su richiesta dei genitori o delle insegnanti quando si presenta la necessità di apportare cambiamenti in itinere alla programmazione.

COLLOQUI INDIVIDUALI
a) all'inizio dell'anno scolastico vengono effettuati colloqui con i genitori dei nuovi iscritti al fine di compilare un questionario sulla "storia personale " di ogni bambino.
b) due volte l'anno (gennaio/febbraio, maggio/giugno) per valutare l'andamento delle attività didattiche e lo sviluppo delle competenze di ogni bambino in riferimento ai campi di esperienza.

CONSIGLI DI INTERSEZIONE
I consigli di intersezione si svolgono tre volte l'anno, alla presenza dei rappresentanti dei genitori per:
- valutare l'andamento complessivo delle attività didattiche e verificarne l'efficacia
- formulare nuove proposte riguardo alle attività didattiche e alle iniziative di sperimentazione.

La stretta collaborazione sul piano operativo, progettuale e operativo tra la scuola dell'infanzia e la scuola elementare favorirà la continuità dell'offerta formativa e faciliterà il passaggio degli alunni da un ordine di scuola all'altro.
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