 |
|||
INSEGNANTI: insegnanti - c'era una volta - imparare ad imparare -- magia in classe |
|||
 |
|
|
|
|
PREMESSA Il progetto di aggiornamento che proponiamo si prefigge di sviluppare o migliorare la sensibilità e le competenze necessarie per risolvere i numerosi e complessi problemi che insorgono quotidianamente nella vita scolastica insegnando tecniche di comunicazione efficace volte a stabilire relazioni positive in classe. L'impostazione essenzialmente esperienzale e di discussione fa sì che l'attività provochi una ricaduta immediata nella pratica didattica e quindi l'arricchimento del comportamento professionale del docente. Il Corso può essere adottato trasversalmente a tutte le discipline in ogni ordine di scuola, e può essere suddiviso in 2 moduli di 20h. ciascuno. OBIETTIVI Il corso si propone i seguenti obiettivi : a) migliorare la consapevolezza di sé; rendere i partecipanti più coscienti di sensazioni, emozioni, motivazioni, stereotipi culturali e di ruolo che condizionano i comportamenti e le relazioni con gli altri b) migliorare la capacità di ascolto empatico, di distinguere i contenuti verbali e non verbali della comunicazione per poter reagire più efficacemente e adeguatamente nella relazione interpersonale c) migliorare la capacità di gestire il proprio ruolo, di progettare, di programmare, di valutare d) ridurre lo stress e lavorare più efficacemente con minor dispendio di energie e) facilitare i rapporti con allievi, colleghi e genitori f) favorire il senso di disciplina, di autostima, di responsabilità e la capacità di lavorare in gruppo dei propri allievi g) sviluppare la capacità autonoma dei ragazzi di orientamento e di scelta. h) migliorare la quantità e la dell'apprendimento e agevolare la maturazione psico- socio-affettiva dei discenti. FINALITA' Il corso, fornendo esperienze e conoscenze psicopedagogiche di solito carenti nella formazione professionale dei docenti, mira a sviluppare le competenze interpersonali dei partecipanti al fine di favorire un clima relazionale che consenta la crescita personale dei discenti, rendendoli liberi dalle paure e dai condizionamenti, dai sensi di inadeguatezza e, di conseguenza, anche più disponibili a impegnarsi fattivamente nell'apprendimento. Inoltre, ponendo l'accento sulla qualità della relazione, mira a rendere congruenti e sinergiche la crescita professionale e personale dei partecipanti. ORGANIZZAZIONI Il Corso si articola in 13 incontri settimanali di 3 ore ciascuno (l'ultimo di 4 ore) o in 5 giorni di lavoro intensivo (altre modalità possono essere concordate con gli interessati) per un totale di 40 ore. Il numero massimo di partecipanti per ogni formatore è di 20/25 persone sì da consentire la diretta esperienza ed elaborazione dei contenuti proposti a ogni partecipante. Al Corso possono partecipare a richiesta, sia il corpo docente di una singola scuola o Istituto, sia docenti di scuole diverse consorziate tra di loro. CONTENUTI I contenuti del corso sono suddivisi nei 13 seguenti moduli: 1) Introduzione, finalità, obiettivi del metodo Gordon. Filosofia di una relazione senza né vincitori né vinti 2) Distinzione tra comportamento ed etichette. Individuazione di chi è il problema. Metodi di intervento. 3) L'area dell'apprendimento. Variabili e tecniche di modifica. 4) Il processo di comunicazione. Codici verbali e non. Ascolto. 5) Le barriere alla comunicazione. Tecniche di aiuto. Ascolto attivo.La teoria dell'iceberg. Abbassare le resistenze.L'autorità e la disciplina: controllo, valutazione e direttività nel contesto formativo. Scala dei valori di Maslow. 6) Le fasi del metodo in cui le due parti collaborano. La paura del confronto. 7) Dal messaggio in II persona a quello in Io. 8) Le tre parti del messaggio di confronto. Trattare le resistenze. 9) Area di libertà. Collisione di valori. Uso del potere e suoi effetti. 10) Riesame delle mete personali. Counseling. Divergenze sui valori. 11) Riconoscere gli indizi che segnalano problemi nell'alunno. 12) Condizioni necessarie per l'ascolto attivo. Errori più frequenti e facilitazione del processo. 13) Soluzione dei conflitti tra due persone. Revisione delle esperienze più importanti. Valutazione del corso. I formatori del Corso "T.E.T.- Insegnanti Efficaci" sono tutti insegnanti laureati, con 4 anni di specializzazione in psicoterapia di Approccio Centrato sulla Persona (Rogers) e sono stati preparati in un training tenuto da formatori dell'Effectiveness Training Inc. di Solana Beach (California). Sono gli unici a poter tenere in Italia corsi di aggiornamento con il metodo Gordon. La lista completa è reperibile presso il Dipartimento per l'Educazione dell'I.A.C.P. ed è anche stampata in coda al libro "Insegnanti Efficaci" di T. Gordon edito dalla Giunti & Lisciani di Firenze. METODOLOGIA La partecipazione al Corso coinvolge esperienzalmente sia i partecipanti, sia il formatore secondo le modalità di conduzione S.I.P.A. (Structuring - Involvement - Production - Application) che si basa su quattro momenti: I. Strutturazione delle attività, presentazione, all'inizio di ogni singolo modulo dei contenuti, degli obiettivi e degli impegni dei partecipanti. II. Coinvolgimento dei partecipanti in discussioni, ricordi di esperienze. III. Coinvolgimento in role plays, laboratori d'empatia, ricordi guidati, questionari IV.Integrazione cognitiva di quanto esperenziato, condivisione delle intuizioni personali emerse, applicazione in classe tra un incontro e l'altro. torna su |
|||